ATIVIDADE 2.3 - E-PROINFO

 UTILIZANDO REDES SOCIAIS DE FORMA CRÍTICA E PRODUTIVA

           Nos últimos anos as redes sociais vêm fazendo parte do cotidiano de milhares de pessoas. A cada dia nota-se a necessidade de conexão com o mundo virtual. Dessa forma, eu passei a conhecer e a participar das redes sociais virtuais, a partir do curso proporcionado pelo NTE-Marabá- em 2010, onde iniciei criando o meu blog. 

           Antes disso, meu contato com o computador e a internet era bastante escasso. Portanto, posso dizer que hoje, tecnologicamente sou fruto dessa capacitação-NTE. Pois esses conhecimentos estão contribuindo para o meu acesso nas redes sociais de forma mais eficaz e prazerosa. Já fui auxiliada por familiares e colegas nessas experiências como também já auxiliei outros colegas. Hoje tenho facebook, whatzap, grupos de amigos, entre outros. 

        Dessa forma, muitas são as atividades que realizo nesse contexto virtual, principalmente quando se trata de atividades educativas, interação, informação e comunicação com as pessoas. Mas, devemos ter muito cuidado com o uso dessas ferramentas, pois muitos usuários utilizam as mesmas sem noção da dimensão que pode repercutir suas postagens, ou mesmo sem sentido. Diferente da comunidade virtual que estamos utilizando no Ambiente e-proinfo. A qual mostra as diversidades de atividades que podem ser trabalhadas de forma educativa e bem-sucedida.

GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO 4ª UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO E.E.E. MÉDIO ELZA MARIA CORREA DANTAS SÃO DOMINGOS DO ARAGUAIA – PARÁ

TEMA: Meios eletrônicos de comunicação utilizados pelos alunos da EEE Médio    Elza Maria Correa Dantas- São Domingos do Araguaia -PA.

Conteúdos curriculares: Pesquisa e análise.
Disciplina envolvidas: Geografia e Estatística.
Professores: Nilene Ferreira, Valtey Martins e Wilson Vieira
 Público alvo: Alunos da 1ª Série do Ensino Médio.

JUSTIFICATIVA
 Esta proposta advém da necessidade de se fazer um estudo sobre os meios de comunicação utilizados pelos alunos da escola Elza Maria Correa Dantas em São Domingos do Araguaia-PA, na intenção de promover a participação dos alunos e uma maior compreensão sobre o tema em questão. Diante disso, esse projeto proporcionará o uso das mídias e das tecnologias, principalmente o computador e a internet, que estimulará o desenho desses educandos envolvidos.

OBJETIVO GERAL Colaborar na compreensão do uso dos meios eletrônicos de comunicação pelos alunos da escola em amostra, de modo que os educandos possam entender o uso das tecnologias de forma holística e reflexiva e assim promover uma concepção tanto favorável como contrária ao tema investigado.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Fazer um estudo sobre o uso das tecnologias utilizadas pelos alunos da escola Elza Dantas na cidade de S.D.A. -Fazer um roteiro de entrevista para os alunos dos três turnos diários. -Sistematizar os dados coletados no laboratório de informática- contra turno. -Produzir no laboratório de informática um relatório no Word com gráficos e tabelas propostos pelo professor da disciplina de Estatística.

METODOLOGIA Partindo da necessidade de se contextualizar o assunto trabalhado em sala de aula sobre o tema Telecomunicações, este projeto teve como objetivo proporcionar uma pesquisa na EEE M Elza Maria Correa Dantas em São Domingos Araguaia. Assim sendo, para que se alcançasse uma compreensão do uso das tecnologias pelos alunos da escola em destaque, foram realizadas 79 entrevistas com alunos dos três turnos. Nessa direção, as turmas do 1ºano A-manhã, pesquisou alunos da manhã, 1ºB-manhã, pesquisou alunos do turno da tarde, o 1ºC-manhã, pesquisou alunos do turno da noite. Nessa perspectiva, as informações coletadas foram realizadas através dos seguintes questionamentos: o acesso do meio de comunicação, como: Computador, Telefone Celular, Internet, TV e Rádio, as dificuldade em fazer uso do computador, o interesse em aprender a utilizar o computador e a internet, as fontes de informação em pesquisa escolares, a preferência no suporte informacional, frequência com que os alunos entrevistados utilizam a internet, lugar que os entrevistados costumam acessar a internet, a importância das tecnologias nos dias atuais, que soluções podem ser adotadas para reverter o quadro da Exclusão Digital no Brasil. Assim sendo, com o resultado da pesquisa, dois alunos organizadores fizeram um relatório no Word no laboratório de informática da escola.

RECURSOS UTILIZADOS
 Laboratório de Informática -computador, internet, pen driver, aplicativos Word, gráficos tabelas e outros.

AVALIAÇÃO: A avaliação se efetivou de forma processual e contínua, levando em consideração o desempenho tanto individual como em grupo no desenvolvimento deste projeto. Contudo esperou-se que os mesmos fizesse uma análise de forma crítica e assim apontasse propostas para a temática apresentada.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 VESENTINI, José William. Geografia do ensino médio. O mundo em transição. Conceitos principais.Transporte e telecomunicações. São Paulo.Ática.2010.p.105-107.

Curso de Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC.

EDUCADORA E APRENDIZ? QUEM E ONDE? Estas são perguntas que se deve fazer a respeito de profissionais que atuam nas instituições educacionais, no sentido de verdadeiramente está cumprindo com o seu papel no processo ensino-aprendizagem. Sabemos que não é um serviço simples, e embora nem todas as escolas ofertem as condições de trabalhos necessárias e etc., quando realizado com boa vontade e de forma adequada, pode ter certeza que este trabalho é produtivo e prazeroso. Diante disso, qual é o meu perfil como educadora e aprendiz? É lógico que a auto avaliação às vezes acaba nos induzindo a detalharmo-nos com mais qualidades, mas a intenção aqui é realmente mostrar como me vejo nesse intricado contexto de inovações que exige cada vez mais o acompanhamento e a ação na comunidade escolar. Uma trajetória que ao longo dos anos vem sendo construída com muito cuidado, amor e perseverança. Nessas condições, posso dizer que quando ingressei na educação na década de 80, pouco sabia que iria está subindo em tantos degraus que a meu ver parece infinito, pois a pretensão de ministrar as aulas é tanto ampla quanto à de aprender. Uma caminhada com bastantes desafios, mas atualmente, sinto-me mais preparada em virtude de ter conseguido uma qualificação e está me atualizando profissionalmente, mas isso é apenas uma gota no oceano. Principalmente quando se trata de novas ferramentas como as TICs , que vem fazendo parte tanto do nosso cotidiano como dos alunos, e exigindo uma educação mais desafiadora e eficaz. No entanto, ingressar e ingressá-los no mundo virtual educativo hoje é uma necessidade diante de tantas provocações que temos de enfrentá-las. Portanto, a capacitação em informática vem sendo de fundamental importância para a minha desenvoltura educacional. Pois desse modo, estou evoluindo conjuntamente com os alunos. Procuro prepará-los para o uso de modernos preceitos culturais de reprodução e assim fazerem uma leitura de forma holística do mundo em que vive sem perder de vista seus valores e assim reconhecer-se diante dele. Nesse contexto, faço o planejamento das aulas de forma flexível e o desenvolvimento destas - aulas - se dá de forma contextualizada e no âmbito provocativo, relacionando os assuntos de geografia com o cotidiano, melhorando o desempenho da turma na intenção de causar inquietações nos educandos e assim promover curiosidades que os levem a fazer uma reflexão, de tal modo que façam as transformações necessárias na sociedade em que vivem. No entanto, faço um diagnóstico nas aulas, não só do conteúdo, mas também de como se encontra o estado emocional de cada aluno e aluna, para que assim eles possam degustar dos assuntos trabalhados com mais aspiração. Nessa direção, sou atenciosa com todos os educandos, mostrando interesse e ajudando-os na realização de suas tarefas, fazendo explicações até que entendam, a interdisciplinaridade, e dando a oportunidade de expressarem suas opiniões. Na verdade, eu tenho compromisso e me importo muito com a aprendizagem da turma. Isso é importantíssimo para um bom despenho desses estudantes e motivá-los constantemente é, portanto, uma das minhas incansáveis ações. Nesse sentido, minhas aulas são dinâmicas, utilizo vídeos, estudo do meio, trabalho individual e em grupo, seminário, produção de slide, trabalho de campo, entre outros, e preparo-os para o desenvolvimento de projetos, no qual se faz o uso de várias ferramentas – principalmente o computador e a internet – que tem contribuído bastante no processo ensino-aprendizagem. Quanto à interação com os educandos e os colegas de trabalho, posso dizer que me relaciono bem com todos eles. Sendo autodeterminada e cooperativa, e que esta – interação - se concretiza de forma adequada e positiva, levando em consideração suas ideias, e ao mesmo tempo aprendendo com os mesmos. Portanto, interagir e ao mesmo tempo aprender com os alunos e os colegas, faz de mim uma educadora mais animada, informada e fortalecida. No que se referem às mudanças na minha forma de ensinar, estas advêm na medida em que chega a necessidade, pois não posso ficar parada no tempo em quanto os conceitos mudam e as transformações acontecem no âmbito global, nacional e local. É preciso está acompanhando a evolução do sistema educacional, e para isso tenho que está preparada e revendo minhas práticas pedagógicas. Assim sendo, a formação continuada é de fundamental importância para um ensino de qualidade. Por isso, estou me atualizando firmemente e, deste modo, o processo ensino-aprendizagem se cristaliza de maneira correta e satisfatória em ambas as partes - professora x alunos x alunas. Dessa forma, sinto-me confortável e realizada quando essas transformações acontecem, as quais produzem uma sensação de dever cumprido. E atualmente, o que faz a diferença é a inovação. Em fim, para que as aulas realmente se tornem mais interessante e com qualidade diante de um mundo globalizado, é preciso que nós –profissionais da educação- estejamos preparados para enfrentar esses desafios. Assim sendo, ensinar e aprender é uma forma de sensibilizar e ser sensibilizado.

O mapa abaixo mostra a cidade de São Domingos do Araguaia - na cor vermelha- no Sudeste Paraense  e   a  capital  Belém-cor amarelo- no Nordeste do  Pará.. Uma geografia regional que está prestes a passar por uma fragmentação territorial, ou seja, a possibilidade  da criação de duas Unidades  de Federação na região: Carajás e Tapajós.Conforme o jornal Correio do Tocantins do dia 2 de julho, o plenário do TSE (Tribunal Superior Eleitoral) determinou que toda a população do estado do  Pará, será consultada  no sentido de se fazer a redivisão territorial. Visto que, esta determinação contraria os emancipacionistas. Portanto, o plebiscito está marcado para o dia 11 de dezembro de 2011, com a participação de  todos os eleitores do estado paraense.
http:www.bancadigital.com.br/correiodotocantins/reader2/

Fonte:Pprefeitura municipal de São Domingos do Araguaia

Blog educativo

Afinal, ensinar geografia para que?

Para muitas coisas, caro leitor,principalmente para compreendermos o mundo em que vivemos e assim nos reconhecermos diante dele.No entanto,para que isso ocorra, é preciso que se faça um estudo de forma holística, no qual esteja voltado para a escala internacional,nacional e local.Pois o espaço é construído mediante a relação do ser humano com a natureza.que desse modo, vai sendo definido e redefinido.Nesse sentido,o ensino de geografia tem como preocupações o espaço da sociedade.